Proyecto FAD impulsa la innovación en la enseñanza de anatomía en Kinesiología

La iniciativa busca contribuir al fortalecimiento de la calidad de la educación superior, mediante la incorporación de estrategias didácticas, con la proyección de ser replicada a largo plazo en otras carreras del área de la salud.

Con el objetivo de fortalecer la enseñanza de la anatomía humana en Kinesiología, la académica del Departamento de Ciencias Básicas y Morfología, Dra. Marcela Hechenleitner se adjudicó el Fondo de Apoyo a la Docencia (FAD) de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) con el proyecto “Modelo didáctico modular integrado para la enseñanza de la anatomía humana en Kinesiología”, el cual cuenta con la colaboración del docente Juan Morales y de los estudiantes Pablo Ocares (Medicina), Fernanda Briones (Kinesiología) y Nicolás Damino (Psicología).

El proyecto contempla la creación de un modelo didáctico orientado a fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la anatomía humana en la carrera de Kinesiología. Para ello, se revisarán e implementarán diversas estrategias pedagógicas seleccionadas por su efectividad en esta área, tales como el aula invertida (flipped classroom), la gamificación y el aprendizaje basado en arte, todas apoyadas por tecnologías de la información y la comunicación (TIC) e inteligencia artificial.

En este contexto, se busca identificar las fortalezas y debilidades de cada estrategia, con el fin de categorizarlas según las temáticas a abordar dentro de la asignatura. Esto permitirá construir una base didáctica coherente con los resultados de aprendizaje definidos en la actividad curricular, dando origen a un modelo que oriente a los docentes en la planificación y ejecución de sus clases.

Al respecto, la Dra. Hechenleitner explicó que, “para el desarrollo de esta propuesta, se han establecido alianzas de colaboración con docentes vinculados a la carrera y a la asignatura, quienes ya han implementado estrategias de enseñanza activa, aportando su experiencia al proceso de innovación pedagógica”. Asimismo, destacó que “la participación de los estudiantes colaboradores, quienes cumplirán un rol clave en la retroalimentación del modelo, al incorporar la perspectiva estudiantil durante su diseño y ejecución”.

A largo plazo, el proyecto busca replicar este modelo en otras carreras del área de la salud. Con ello, se espera contribuir al fortalecimiento de la calidad de la educación superior, en línea con el compromiso de la Oficina de Educación en Ciencias de la Salud (OFECS) de la Facultad de Medicina de la UCSC, en la promoción de procesos formativos innovadores y de excelencia, que favorezcan aprendizajes significativos y contextualizados, impactando positivamente en la formación profesional de los estudiantes.