ORCID: 0000-0002-0819-465

Resumen de investigación

Mi investigación se sitúa en la neurobiología del estrés y del envejecimiento, con énfasis en comprender cómo la exposición a estresores se traduce en cambios biológicos medibles y en resultados relevantes para la salud mental. Este trabajo se ha desarrollado principalmente en población universitaria, evaluando estrés académico y su asociación con biomarcadores periféricos como cortisol salival y BDNF, además de mediadores inflamatorios.
Actualmente, mi línea se ha ampliado hacia modelos preclínicos, orientándose a la caracterización de perfiles de vulnerabilidad y resistencia al estrés en ratones. En este marco, estudio cómo estas diferencias se expresan en el funcionamiento del sistema de recompensa cerebral, integrando medidas conductuales y aproximaciones neurobiológicas para comprender los mecanismos que sostienen la susceptibilidad o la resiliencia al estrés.

Producción Científica

Proyectos y financiamiento en investigación

2023-2025
Efectos de la administración inhalatoria de aceite esencial de Lavandula angustifolia en los niveles de estrés académico y cortisol salival en estudiantes universitarios.
Rol: Colaborador
UCSC, Grant 08-2023

2021-2023
Efecto del estrés académico en el contexto de educación virtual de emergencia sobre los niveles de cortisol salival en estudiantes universitarios.
UCSC, Grant 01-2021

2021-2023
Niveles de BDNF periférico y cortisol salival en estudiantes universitarios con diferentes niveles de estrés académico
Rol: Colaborador
UdeC, VRID Nº2021000311MUL

2020-2023
Beca de Doctorado.
ANID, Grant 21201061

2018-2020
Efectos del estrés académico en los niveles séricos de IL-1β, proBDNF y BDNF en estudiantes universitarios.
UCSC, Grant 01-2018

Publicaciones (últimos 5 años)

– Changes in the properties of ethanol-sensitive molecular targets during maturation and aging. (2025). Advances in Experimental Medicine and Biology.
https://doi.org/10.1007/978-3-031-81908-7_13

– Latent classes of mental health disorders and their associations with polymorphisms of 5HTTLPR and BDNF in a Chilean primary care population. (2025). Cambridge Prisms: Global Mental Health.
https://doi.org/10.1017/gmh.2025.10062

– Interaction of Val66Met brain-derived neurotrophic factor and 5-HTTLPR serotonin transporter gene polymorphisms with lifetime prevalence of post-traumatic stress disorder in primary care patients. (2024). Genes.
https://doi.org/10.3390/genes15111355

– Academic stress in college students: Descriptive analyses and scoring of the SISCO-II inventory. (2024). PeerJ.
https://doi.org/10.7717/peerj.16980

– Association of the 5HTTLPR/rs25531 genetic variant with depression in a cohort of primary care patients. (2024). Revista Médica de Chile.
https://doi.org/10.4067/S0034-98872024000500577

– Longitudinal analysis of academic stress and its effects on salivary cortisol, alpha-amylase, and academic outcomes: Study protocol. (2024). PLOS ONE.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0315650

– Increased academic stress is associated with decreased plasma BDNF in Chilean college students. (2023). PeerJ.
https://doi.org/10.7717/peerj.16357

– Interaction of Val66Met BDNF and 5-HTTLPR polymorphisms with prevalence of post-earthquake 27-F PTSD in Chilean population. (2023). PeerJ.
https://doi.org/10.7717/peerj.15870

– Peripheral brain-derived neurotrophic factor (BDNF) and salivary cortisol levels in college students with different levels of academic stress: Study protocol. (2023). PLOS ONE.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0282007

– Aging in nucleus accumbens and its impact on alcohol use disorders. (2022). Alcohol.
https://doi.org/10.1016/j.alcohol.2022.08.004

– Inventario SISCO del estrés académico: Revisión de sus propiedades psicométricas en estudiantes universitarios. (2022). Terapia Psicológica.
https://doi.org/10.4067/S0718-48082022000200197

Proyectos y financiamiento en Innovación

2025 DINN FTC
REDPROSPERA: Colaboración bidireccional entre los SLEP Andalien Sur, Costa y la UCSC, que integre la investigación e innovación para la prosperidad socioemocional docente en comunidades educativas resilientes.

2025 DI-FGII
Modelo Pedagógico y Prototipo Inicial en Metaverso para el Entrenamiento Socioemocional Docente: Avances hacia una Innovación Educativa Basada en Tecnología Inmersiva.

Proyectos y financiamiento en Vinculación

2025- FAD 2025/07
Manual Interactivo de Microbiología Clínica: una herramienta para la enseñanza y la práctica profesional.
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Rol: Colaborador

2025
Actividad de Aprendizaje + Servicio (A+S) “Gánale a la Resistencia Antibiótica”: educación sobre uso racional de antibióticos en estudiantes de educación media.
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Rol: Colaborador

2021-2022
“Mindfulness como una herramienta de reducción del estrés en estudiantes universitarios de ciencias de la salud, ¿Qué dice la evidencia científica actual?. Proyecto del Fondo de Apoyo a Seminarios.
Dirección de Difusión Académica y Servicio UCSC FAS 2021
Rol: Colaborador

2019
Fortaleciendo la salud informada II: talleres informativos sobre vacunación dirigidos a la comunidad escolar de enseñanza básica. Proyecto del Fondo de Apoyo a Seminarios.
Dirección de Difusión Académica y Servicio UCSC FAS 10/2019.
Rol: Colaborador

2018
Fortaleciendo la salud informada II: talleres informativos sobre vacunación en niños. Proyecto del Fondo de Apoyo a Seminarios.
Dirección de Difusión Académica y Servicio UCSC FAS 02/2018.
Rol: Colaborador

2016-2017
Educación para el autocuidado e intervención diagnóstica y terapéutica en enfermedades parasitológicas en una comunidad rural. Proyecto de Apoyo a la Extensión.
Dirección Extensión Académica y Servicios UCSC FAE 01/2016.
Rol: Colaborador